+6.Ой предчувствую сегодня кто-то оторвётся.

Ну у меня дак не приходит в голову ничего пока.Кроме того что это как раз прошлое галактик когда поток энергии выходит из точки "это".Ну а ещё есть версия роста ЧД. Я предположила что там холоднее чем в окружающем пространстве.поступление более тёплого вещества способствует расширению их горизонта а выброс знергии- это можно сравнить как на раскалённую сковородку плеснуть холодной воды или наоборот.

Хахахахаха!!!
Перед тем как плескать воду на сковородку разогрейте сперва на ней подсолнечное масло!
Так будет эффектнее!
:-)

Наоборот-это что?холодной сковородой по горячей голове?

Это когда раскалённую до предела воду или масло по вашему предложению- а проще материю на холодную сковородку эффект тот же. Эти два примера для объяснения как происходит выброс энергии из ЧД.

если сделать "наоборот" ни чего не произойдёт....проверено в кузнице и литейке, так что елена учите физику и химию, но практиковать не совету, а то соседи будут не рады.

Вот,Cursed,ты смешно будешь выглядеть если Elena преподаёт в школе физику или химию.А над нами измывается,что-бы мы лучше учили её предмет.

Вы упустили космические масштабы температур абсолютный ноль и неимоверный жар.

Елена, я не упустил, вы дали пример опыт проведен когда мне было 17 лет(я в это в ремя уже вкалывал как бобик), ни чего не произошло....вы же не сказали что этот опыт нужно проводить в космосе.....

Елена, в Ваше предпоследнем комментарии я ничерта не понял. Поясните Вашу мысль поподробнее, а то уж очень косноязычно.

Смотрите коментарий № 1.

Это когда на абсолютный ноль упадёт что то потеплее.

Кузнецы и Бобики хватит на Елену наезжать :8) астронавты блин 8)

Елена, Вы имеете в виду, скажем, если в сосуд с жидким азотом вылить, например, кружку кипятка? Горячее на холодное.
Уверен - бухнет хорошо!
8-)

Лить потихоньку надо тогда бухнет так как надо.

Террористы блин.А может родится новая вселеная?

Не террористы а просто пакостники!

эх школа моя школа))))
2 урока химии подряд(т.е. с 8:00 начинается учёба, нам учиться до 15:00)
- на следующем уроке я вам покажу как протекает реакция 1(точно уже не помню о какой реакции шла речь, но было 4 склянки), но перед этим я вам расскажу о них(выставила на стол 9 склянок) если смешать 4 вот этих реактива, мы получим реакцию 1, но ни в коем случае не смешивайте эти 6 реактивов(дальше начала описывать, какие из них нужно соединить, в какой последовательности)
*звонок, учитель убирает реактивы, забывает закрыть дверь лаборантской и убегает в столовую*
*перемена*
Я переклеиваю наименования(написаны чёрным маркером на синей изоленте), смешиваю 4 реактива(1+1 и 1+1, тем самым добиваюсь что у неё остаётся 4 склянки из 6), на нужные для опыта реактивы я наклеил не правильные этикетки(думаю все поняли), спокойно сел за парту, и мы все ждали урока.
*звонок, прибегает преподаватель, достаёт все склянки и начинается урок по типу игра: "угадай какой реактив нужно добавить"*
итак она всё объясняет смешивает, нагревает, гасит, опять смешивает и финал!
- и так ребята, какой же реактив добавить сейчас?
- все кричат первый(не правильный реактив по наименованию(я же переклеил наименования), если его добавить неизвестно что будет, но явно не то что я запланировал)
- не правильно ребятки! нужно добавить второй!(естественно в этой склянке остался смешанный реактив, который нужно было добавить в последнюю очередь)
*она добавляет реактив, пошла реакция, учительница шоке, такого не должно было произойти*
- Это что за хе.ня!
*учительница прячется, соответственно все тоже спрятались под парты. часть помещения резко заполняет дымок, и бах!вспышка, дыма стало больше, на столе небольшой костёрчик, так же загорелись тетради лежащие рядом*
- Все быстро из кабинета!
*пожарная тревога, эвакуация, после пересчёта учеников первую смену отпустили домой*
вот так ребятки, диверсия блин)

Впечатляет,но и учителя жалко.Вот так поставишь себя на их место переушибал-бы всех.Как они нас терпели?

не знаю.....я бы на месте учителя весь класс к стенке поставил....